二〇二〇年五月，K計劃集結40?位優秀的設計師，向所有居住在都市有空間改造和設計需求的普通家庭，發出公益共建的邀請，希望在“后疫情時代（然而疫情仍在持續）”，“健康生活”的理念能真正被納入進生活的常態之中。

這是一個位于小學路一處舊住宅改造項目，業主是幸福的一家三口。K計劃的設計團隊——ACE與業主經過充分交流，了解需求后，打亂原有的結構，重新分區，圍繞健康生活、人與人的關系、成長之家、設計共創這四個關鍵詞將空間完全歸于生活，來打造一個溫潤的家。

健康生活

Healthy life

2020年一場突如其來的災難席卷全球，你我可能從未想到過生活將離不開口罩，消毒水將伴隨著每一天，也從未那么在意一個空間是否可以有良好的通風、采光，空間是否可以自由地呼吸。本案原結構為一處商業辦公改造為居住空間的宿舍， 結構上可變空間比較大，但是原衛生間為暗衛，原室內空間分散，采光通風都非常差。

因此我們將生活空間重新分區疊加，放入一個打開的敞亮空間里，清新空氣和自然陽光透過窗戶進入室內，大大提高采光和通風條件。

整個公共區域承擔了會客廳、餐廳、廚房、兒童活動區、等區域功能，環繞整個空間的書架與儲存柜體一起形成整個空間的包圍感。視線在整個空間并無死角。

同時，在有限的空間內巧妙地疊加多種生活方式。比如會客，聚會，觀影、兒童的學習玩耍、父母做飯與孩子的互動。

關系

Relationship

本案業主是一名醫生，是武漢封城疫情最為嚴峻時華西醫院支援武漢的預備隊成員，作為抗疫一線的醫生，她深知一個健康舒適的家對自己與家人多么重要，她提到疫情后最在意的是在家里如何去維護和改善家人之間的關系。

所以在一個有限的公共空間里我們希望創造一些區域與角落，在柱體的區隔下，形成空間之間的穿插，視線的對望，在這些角落中，有獨處、互動、相遇等等空間趣味與生活的融合。

我們理解的空間與人的關系是豐富而包容的，有家人相聚時的歡樂，也有一人獨處的愜意，還有陪伴孩子時的溫情與學習工作時的安靜，健康的生活狀態一定是家人之間的和睦與自我身心的放松與安寧。

學習成長

Learning and growth

業主前期與我們溝通，由于工作性質在家也會處理一些工作，也會在家有學習看書的習慣，另外小朋友才不到三歲，未來在家學習的時候也很多，除了日常的游戲玩樂，還希望能有幾處可以獨立工作學習的地方。

于是在公區與各自的臥室區我們分別設置了共計六處學習與工作的區域，其中餐廳長桌為一家人共同使用，依靠飄窗臺前移動的小書桌，兒童區玩耍區面窗的書桌，主臥室內靠窗處的條形書臺，兒子房面窗處的書臺與衣柜旁的專用學習書桌椅。這些區域或大或小的區域設置為未來十年的可變提供彈性，滿足不同情況下安靜與喧鬧的多種選擇。

值得一提的是飄窗座前可滑動的小書桌，源自業主在外地游玩時偶然使用過的一個木桌升級設計定制而來，整體的高度根據業主的身高定制，下方加了滑輪可隨意滑動，并且設計了腳可以放的位置，既滿足了業主希望在窗前看書處理工作的需求又巧妙的與空間結合，使用便利又舒適。

在整個空間中，我們設置了多樣的書架用以承載業主一家大量的書籍，它們分別散落于空間的各個區域，陳列出來后呈現一種閑適的美感，方便隨時取閱的同時也變成家里一道美好風景。

設計共創

Design co-creation

k2020的公益共建計劃提倡疫情后設計者與居住者共同的反思：從最初的重裝修重裝飾到輕裝修重裝飾，再到輕裝修巧裝飾，最后到今天我們探討如何用設計實現一種健康的居住狀態，從而實現居住的精神訴求。探討作為設計者我們還可以在那些方面深入用力而非浮于表面。

而作為居住者本身也需要反思：我的生活到底需要怎樣的空間承載？我夢想中的家到底需要些什么元素構成？我的家需要解決什么具體問題？我希望在家的空間實現什么精神訴求？

帶著這些問題我們開始了這次的設計共創，一個故事有兩個書寫的角度，這也讓這次合作有了很多趣味，比如業主說他們自己來設計櫥柜內部的儲存空間分隔，于是就有了一張出自業主自己之手的設計草圖；

業主希望在不大的空間中實現種花種草的需求，于是便有了懸掛于窗外的花槽，種上她喜愛的各種香料；再比如定制的可移動的小木桌、象征著一家三口的貓貓地毯、業主自己的大腦掃描出來二次創作的波普藝術圖....

在這一次的公益共創中，我們結合了后疫情時代的特性，用設計師與居住者的兩個角度去思考，書寫了一個有陽光、家人、陪伴、成長的故事，建造了一處溫馨和堅固的港灣。